이 연구에서는 메타분석을 활용하여 선행연구에 나타난 결혼이주여성의 결혼만족도와 관련변인들의 관계성을 통합하고, 결과에 따른 다문화 지원 정책의 방향성을 제안하였다. 결혼이주여성의 결혼만족도는 시부모와 긍정적 관계를 맺을 때 가장 유의미한 관계성을 가지며, 사회적 지지 역시 결혼만족도와 관계성이 높았다. 또 가족건강성을 높게 인식하고 자녀 양육관련 스트레스가 낮고 자녀 및 부부관계를 긍정적으로 인식할 때 결혼만족도가 높았다. 결혼만족도와 관계성이 매우 낮은 관련변인은 결혼이주여성의 학력과 연령, 배우자의 학력이다. 관계성이 적은 변인은 결혼이주여성과 배우자의 성역할 태도 및 인식과 결혼이주여성의 한국어능력, 결혼경로, 결혼기간이다. 그 외 결혼이주여성의 직업, 친정송금, 자녀수, 배우자의 연령 및 직업은 통계적으로 유의미하지 않았다. 이러한 연구결과를 바탕으로 결혼이주여성의 결혼생활 적응 및 지원을 위한 실천적 논의는 다음과 같다. 시부모 대상 교육 및 고부 대상 다문화 상담 지원, 사회적 지지의 연계적 체계 구축, 생애주기별 교육지원, 자녀양육 교육과 상담 지원 및 자녀양육 지원 서비스가 확대되어야 한다. This study aims to integrate the relationship between martial satisfaction of marriage migrant women and related variables through metal analysis and suggest a multicultural policy, based on the result. Martial satisfaction of marriage migrant women showed the most significant relationship when they formed positive relationships with parents-in-law, and there was a high relationship between social support and martial satisfaction. Also, the relationship with martial satisfaction was high, when marriage migrant women highly recognized family health, had a low parenting stress and positively recognized child and martial relationships. Among a lot of related variables, academic background, age of marriage migrant women, educational background of spouses, gender role attitudes and recognitions of marriage migrant women and spouses showed extremely low relationships with martial satisfaction. Also, Korean language ability, marriage path and marriage duration of marriage migrant women showed low relationships. In addition, occupations, remittance to marriage migrant women’s parents, the number of children, age and occupations of spouses were not statistically significant. Based on these findings, practical discussions for marriage migrant women’s marriage adjustment and support are as follows. There is a need to develop education for parents-in-law and a multicultural counseling support policy for mothers-in-lawand daughters-in-law, construct an associated system of social support, develop a life cycle-based educational support policy, expand child-rearing support service and separate education from counseling.