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The Relationship Between Perceived Maternal Psychological Control and Interpersonal Competence of University Students: The Sequential Mediating Effects of Rejection Sensitivity and Cognitive Flexibility
Hur, Hae Jin(Dankook University) ; Jeon, Hye Seong(Dankook University) 보건사회연구 , Vol.46, No.3, pp.76-98 https://dx.doi.org/10.15709/hswr.2026.46.3.76
Abstract
This study was conducted to examine the mediating paths of rejection sensitivity and cognitive flexibility in the relationship between perceived maternal psychological control and interpersonal competence among university students. To this end, an online survey was conducted with 300 university students attending four-year universities in the Seoul metropolitan area, and 284 cases were used for the final analysis after excluding insincere responses. Data were analyzed using IBM SPSS Statistics 26 and Hayes' (2017) PROCESS macro (ver. 4.2) Model 6. The main findings were as follows. First, the higher the level of perceived maternal psychological control, the lower the interpersonal competence of university students. Second, rejection sensitivity and cognitive flexibility significantly mediated the relationship between maternal psychological control and university students' interpersonal competence. Third, rejection sensitivity and cognitive flexibility showed a sequential mediating effect in the relationship between maternal psychological control and university students' interpersonal competence. Maternal psychological control increased rejection sensitivity, and the path through which this reduced interpersonal competence via a decrease in cognitive flexibility was significant. These findings suggest the need to establish counseling and educational systems encompassing cognitive, emotional, and behavioral dimensions at the university level, and to build a psychological safety net that includes the early identification of high-risk students and linkage to family counseling.
초록
본 연구는 대학생이 지각한 모의 심리적 통제와 대인관계 유능성의 관계에서 거절 민감성과 인지적 유연성의 매개 경로를 확인하기 위해 수행되었다. 이를 위해 수도권 소재 4년제 대학에 재학 중인 대학생 300명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하여, 응답이 불성실한 사례를 제외한 총 284부를 최종 분석에 사용하였다. 자료 분석은 IBM SPSS Statistics 26과 Hayes(2017)의 PROCESS macro (ver. 4.2) Model 6을 사용하였다. 주요 연구 결과로, 첫째, 모의 심리적 통제 수준을 높게 지각할수록 대학생 자녀의 대인관계 유능성이 낮아지는 경향이 파악되었다. 둘째, 거절 민감성과 인지적 유연성은 모의 심리적 통제와 대학생의 대인관계 유능성의 관계를 유의하게 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 거절 민감성과 인지적 유연성은 모의 심리적 통제와 대학생의 대인관계 유능성 간의 관계에서 순차적 매개효과를 보였다. 모의 심리적 통제는 거절 민감성을 증가시키고, 이는 인지적 유연성의 저하를 통해 대인관계 유능성을 감소시키는 경로가 유의하였다. 이러한 결과는 대학 차원에서 인지·정서·행동을 아우르는 상담 및 교육 체계를 구축하고, 고위험군 조기 발굴과 가족 상담 연계를 포함한 심리적 안전망을 마련할 필요가 있음을 시사한다.
The Effect of Parental Neglect on Depression among Adolescents from International Marriage Families: The Mediating Effect of Social Withdrawal and the Moderated Mediation Effect of Prosocial School Environment
Na, Jihun(Daegu Catholic University) ; Jang, Eunji(Dong-A University) 보건사회연구 , Vol.46, No.3, pp.216-242 https://dx.doi.org/10.15709/hswr.2026.46.3.216
Abstract
This study examines the impact of perceived parental neglect on depression among adolescents from international marriage families, specifically focusing on the mediating role of social withdrawal and the moderated mediation effect of a prosocial school environment. Data were analyzed from the Multicultural Adolescents Panel Study(MAPS), involving 1,283 participants. PROCESS macro (Models 4 and 14) and bootstrapping were employed for hypothesis testing. The key findings are as follows: First, parental neglect exerted a significant direct effect on adolescent depression. Second, social withdrawal partially mediated the relationship between parental neglect and depression, indicating that neglect exacerbates depression both directly and indirectly. Third, a prosocial school environment significantly moderated the link between social withdrawal and depression, effectively attenuating the negative impact of withdrawal. Consequently, the moderated mediation effect was confirmed. Based on these results, this study suggests multilayered intervention strategies, including parent education to reduce neglect, school-based early screening systems, and the cultivation of prosocial school environments to prevent depression among children from international marriage families.
초록
본 연구는 국제결혼가정 자녀가 인지한 부모방임이 우울에 미치는 영향을 검증하고, 그 과정에서 사회적 위축의 매개효과와 친사회적 학교환경의 조절된 매개효과를 통합적으로 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 다문화청소년패널조사(MAPS) 자료를 활용하였으며, 국제결혼가정 자녀 1,283명을 분석 대상으로 하였다. 분석 방법으로는 PROCESS macro의 Model 4, 14를 적용하여 조절된 매개효과를 검증하였고, 부트스트래핑(bootstrapping) 방법을 통해 간접효과의 유의성을 확인하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 국제결혼가정 자녀가 인지한 부모방임은 우울에 유의한 직접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부모방임이 우울에 미치는 영향에서 사회적 위축의 부분매개효과가 유의하게 확인되었다. 셋째, 친사회적 학교환경은 사회적 위축과 우울 간의 관계를 유의하게 조절하는 것으로 나타났으며, 친사회적 학교환경 수준이 높을수록 사회적 위축이 우울에 미치는 부정적 영향이 완화되었다. 이를 통해 본 연구는 국제결혼가정 자녀의 우울 예방을 위해 부모 교육을 통한 ‘부모방임’ 인식 개선, 학교 기반의 조기 선별 체계 구축, 친사회적 학교환경의 강화가 유기적으로 결합된 다층적·통합적 개입 전략이 필요함을 제언하였다.